브라이언 블룸

브라이언 블룸 (Benjamin Samuel Bloom, 1913년 2월 21일 – 1999년 9월 13일)은 미국의 교육심리학자로서, 교육 목표 분류학인 블룸의 분류법 개발로 가장 잘 알려져 있다. 펜실베이니아주 랜스포드에서 태어난 블룸은 1935년 펜실베이니아 주립 대학교에서 학사 및 석사 학위를 취득하고, 1942년 시카고 대학교에서 교육학 박사 학위를 받았다. 이후 시카고 대학교에서 1959년부터 교수로 재직했으며, 교육 연구 및 평가 분야에서 중요한 업적을 남겼다.

블룸의 가장 영향력 있는 업적은 1956년에 발표된 '교육 목표 분류학: 인지적 영역'이다. 이 분류법은 학습 목표를 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가의 6단계로 계층화하여 제시하며, 교육 과정 설계, 평가 방법 개발, 수업 전략 수립 등 교육 전반에 걸쳐 광범위하게 활용되었다. 블룸의 분류법은 학습 목표를 명확히 하고, 학습 과정을 체계화하는 데 기여했다는 평가를 받는다.

또한, 블룸은 '완전 학습' (Mastery Learning) 이론을 주창하여, 학습 환경과 개별 학습자의 특성을 고려한 맞춤형 교육의 중요성을 강조했다. 그는 적절한 시간과 지원이 제공된다면 대부분의 학습자가 높은 수준의 성취를 달성할 수 있다고 보았다. 완전 학습 이론은 개인별 맞춤 학습, 형성 평가, 피드백 제공 등의 교육 전략을 통해 학습 효과를 극대화하는 데 기여했다.

주요 저서로는 '교육 목표 분류학: 인지적 영역 (Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, Handbook 1: Cognitive Domain)', '인간 특성의 안정성과 변화 (Stability and Change in Human Characteristics)', '완전 학습 (Human Characteristics and School Learning)' 등이 있다. 블룸은 교육 심리학 분야에 지대한 영향을 미쳤으며, 그의 이론과 연구는 현재까지도 교육 현장에서 널리 활용되고 있다.