방과 후 학교

방과 후 학교 (放課後學校, After-School Program)는 정규 수업 시간이 끝난 후 학생들의 다양한 교육적 요구를 충족시키기 위해 학교 내 또는 외부에서 운영되는 교육 프로그램이다. 이는 학교 교육의 연장선상에서 학생들의 학력 신장, 특기 적성 계발, 인성 함양, 돌봄 등의 기능을 수행하며, 교육 격차 해소 및 사교육 경감에도 기여하는 것을 목표로 한다.

개요

방과 후 학교는 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 하며, 다양한 형태와 내용으로 운영될 수 있다. 프로그램은 학교 교사, 외부 강사, 대학생 멘토 등이 담당하며, 교과 보충 학습, 예체능 활동, 창의적 체험 활동, 진로 탐색 활동 등 다채로운 내용으로 구성된다.

역사

방과 후 학교의 역사는 국가 및 지역별로 차이가 있지만, 대체로 교육 기회 확대와 사회적 요구 변화에 따라 발전해 왔다. 대한민국에서는 1990년대 후반부터 저소득층 자녀를 위한 교육 복지 차원에서 시작되었으며, 2000년대 이후에는 전반적인 교육 서비스 확대를 목표로 확대되었다.

운영 방식

방과 후 학교의 운영 방식은 학교의 특성, 학생 및 학부모의 요구, 지역 사회의 자원 등에 따라 다양하게 결정된다. 학교 자체적으로 프로그램을 기획하고 운영하는 경우도 있고, 외부 기관과의 협력을 통해 프로그램을 제공하는 경우도 있다. 프로그램 운영 시간, 수강료, 참여 대상 등은 학교별로 차이가 있을 수 있다.

효과 및 과제

방과 후 학교는 학생들의 학업 성취도 향상, 사회성 발달, 자기 주도 학습 능력 함양 등에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 평가된다. 또한, 맞벌이 가정의 자녀 돌봄 부담을 경감시키고, 사교육 의존도를 낮추는 효과도 기대할 수 있다.

그러나 방과 후 학교의 효과를 극대화하고, 질적 수준을 향상시키기 위해서는 다음과 같은 과제들이 해결되어야 한다.

• 프로그램의 질적 향상: 학생들의 흥미와 요구를 반영한 다양하고 질 높은 프로그램 개발이 필요하다.
• 교사의 전문성 강화: 방과 후 학교 프로그램을 담당하는 교사의 전문성 함양을 위한 연수 및 지원이 강화되어야 한다.
• 재정 지원 확대: 방과 후 학교 운영에 필요한 충분한 재정 지원이 이루어져야 한다.
• 지역 사회와의 연계 강화: 지역 사회의 자원을 활용하고, 지역 주민의 참여를 확대해야 한다.

관련 법규

• 초·중등교육법
• 방과후학교 운영 및 지원에 관한 규칙