학습성취도(學習成就度) 또는 학업성취도(學業成就度, 영어: Academic achievement / Academic performance)는 학생, 교사, 교육기관이 설정한 교육적 목표를 얼마나 성공적으로 달성하였는지를 나타내는 교육의 결과를 의미한다. 학습성취도는 일반적으로 시험이나 계속평가(continuous assessment)를 통해 측정된다.
측정 방법
학습성취도는 주로 정량적 평가 도구를 통해 측정된다. 대표적인 방법으로는 지필 시험, 수행 평가, 컴퓨터 기반 평가 등이 있으며, 국가 차원에서는 국가수준 학업성취도 평가와 같은 표집 평가를 통해 전반적인 학습 성취 수준을 진단하기도 한다. 평가 결과는 학생 개인의 학습 수준 확인, 교수-학습 활동의 효과성 점검, 교육정책 수립의 기초 자료로 활용된다.
영향 요인
학습성취도에는 다양한 개인차 요인이 영향을 미치는 것으로 알려져 있다. 지능(IQ)이나 성실성과 같은 요인은 전통적으로 학습성취도와 높은 상관관계를 보이는 변인으로 연구되어 왔다. 최근의 메타분석에 따르면, 지능이나 성실성에 더하여 지적 호기심(intellectual curiosity)이 학습성취도에 매우 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
초등학교 1학년 시기의 초기 교육 성취도 역시 이후의 학습성취도를 예측하는 중요한 변인이다. 가정에서의 구조화된 교육 환경으로의 이행이 원활할수록 학습성취도에 긍정적인 영향을 준다.
부모의 학습사회화(learning socialization)는 부모가 자녀에게 학습 관련 기술, 행동, 태도를 형성하게 함으로써 학습성취도에 영향을 미치는 과정을 설명한다. 부모의 사회경제적 지위와 학력 수준은 이러한 학습사회화에 영향을 미치며, 고학력 부모일수록 더 고무적인 교육 환경을 제공하는 경향이 있다.
신체활동 또한 학습성취도에 긍정적 영향을 미치는 요인으로 연구된다. 신체활동은 뇌의 신경활동을 증진하며, 특히 주의 지속 시간이나 작업기억과 같은 실행 기능(executive function)을 강화하는 것으로 나타났다.
관련 개념
학습성취도는 학업성취도, 성취수준, 학업성취 평가, 국가수준 학업성취도 평가, PISA(국제학업성취도평가) 등의 개념과 밀접하게 연결되어 사용된다.
