정의
팀 티칭(team teaching)은 두 명 이상 이상의 교사가 하나의 학급이나 교육 과정을 공동으로 설계·준비·수업·평가하는 교수·학습 방식이다. 교사들이 각자의 전문성·역할을 분담하여 학습자에게 보다 다양한 교육 경험을 제공하고, 협동적 교수 역량을 강화하는 것을 목표로 한다.
개요
팀 티칭은 초·중·고등교육뿐만 아니라 대학 및 평생교육 현장에서도 활용된다. 일반적인 형태는 두 명의 교사가 동일한 교실에서 동시에 수업을 진행하거나, 한 교사는 강의를 담당하고 다른 교사는 학습 활동을 지도·지원하는 방식이다. 교사 간 협업을 통해 학습자 개별 차이에 대응하고, 교육 질 향상과 교사의 전문성 개발을 도모한다.
어원/유래
‘팀(team)’은 영어 “team(팀, 집단)”에서 차용되었으며, ‘티칭(teaching)’은 “교육, 가르침”을 의미한다. 영미권에서는 1970년대부터 협동 교수법의 일환으로 ‘team teaching’이라는 용어가 사용되어 왔으며, 한국에서는 1990년대 후반부터 교육 현장에 도입되어 관련 연구와 실천 사례가 늘어났다. 정확한 최초 도입 시기와 도입자를 특정하는 자료는 확인되지 않는다.
특징
- 교사 역할 분담 – 교사는 주도 교사, 보조 교사, 전문 교사 등으로 역할을 명확히 나누어 수업을 진행한다.
- 수업 설계 공동화 – 수업 목표, 내용, 평가 기준 등을 공동으로 계획함으로써 일관성 있는 교육이 가능하다.
- 학습자 맞춤 지원 – 다수의 교사가 동시에 학습자를 관찰·지원하여 개별 학습 요구에 신속히 대응한다.
- 전문성 향상 – 교사 간 상호 피드백과 관찰을 통해 교수법·전문 지식이 상호 보완적으로 향상된다.
- 협동 문화 형성 – 교사와 학습자 모두에게 협동·협력의 교육 문화가 조성된다.
관련 항목
- 협동 학습 (Cooperative learning)
- 교차 교수법 (Cross‑teaching)
- 교사 전문성 개발 (Teacher professional development)
- 교육 공동체 (Educational community)
- 학습자 중심 교수법 (Learner‑centered teaching)