배리 짐머만(Barry J. Zimmerman)은 미국의 심리학자이자 교육학자로, 자기조절학습(self‑regulated learning) 분야의 선구자 중 한 사람으로 알려져 있다. 그는 1942년 미국에서 태어났으며, 캘리포니아 대학교 버클리(University of California, Berkeley)에서 교육심리학 박사 학위를 받았다.
주요 연구 분야는 학습자가 자신의 인지, 동기, 행동을 스스로 조절하는 과정과 그 메커니즘을 규명하는 것으로, 특히 "자기조절학습이론"(self‑regulated learning theory)을 체계화한 것으로 평가받는다. 짐머만은 학습 목표 설정, 자기관찰, 자기평가, 자기강화 등의 과정을 포함하는 모델을 제시했으며, 이 모델은 교육 현장에서 학습 전략 지도와 학습 성과 향상에 널리 적용되고 있다.
학술 경력으로는 캘리포니아 주립대학 채프먼(California State University, Channel)·채널섬(CSU Channel Islands)에서 교육학 교수로 재직했으며, 이후 캘리포니아 주립대학 롱비치(CSU Long Beach)에서 명예 교수(emeritus) 직을 맡았다. 그는 다수의 학술지에 논문을 발표했으며, 대표적인 저서로는 Self‑Regulated Learning: Theories, Measures, and Outcomes(2000)와 Handbook of Self‑Regulation(2005) 등이 있다.
그의 연구는 학습 동기, 인지 전략, 학업 성취와 관련된 다양한 실험 및 메타분석 연구에 영향을 미쳤으며, 국제 학술회의에서 초청 강연을 다수 진행한 바 있다. 또한, 미국 교육심리학회(American Psychological Association)와 같은 주요 학술 단체의 회원으로 활동하였다.
배리 짐머만은 현재도 교육심리학 분야의 영향력 있는 학자로서, 자기조절학습에 관한 이론적·실증적 연구를 지속적으로 지원하고 있다.
