마이클 애플(Michael W. Apple, 1942년 8월 20일 ~ )은 미국의 교육학자이다. 위스콘신대학교 매디슨 캠퍼스(University of Wisconsin–Madison) 교육대학의 석좌교수(John Bascom Professor Emeritus)를 역임했으며, 교육과정 이론, 교육과 권력의 관계, 문화정치학, 비판적 교수법, 민주적 학교 발전에 관한 연구로 국제적으로 알려져 있다.
1942년 미국 뉴저지주 패터슨에서 태어났으며, 노동자 계급 가정에서 성장하였다. 인쇄공과 트럭 기사로 일하면서 야간 고등학교를 다녔고, 이후 교사로 활동하며 교원노조 위원장을 지냈다. 1970년 컬럼비아대학교 사범대학(Teachers College)에서 교육학 박사(Ed.D.) 학위를 취득하였고, 같은 해부터 위스콘신대학교 매디슨에서 2018년까지 교수로 재직하였다.
애플의 학문적 핵심은 교육과정을 중립적이고 객관적인 지식의 집합체로 보는 전통적 관점을 비판하고, 교육과정이 사회적 권력 관계와 이데올로기적 지배를 재생산하는 도구로 기능한다고 분석한 점에 있다. 그의 대표 저서인 《이데올로기와 교육과정》(Ideology and Curriculum, 1979)은 교육과 문화·경제 권력의 관계를 다루는 현대 교육학의 고전으로 평가된다. 주요 저서로는 《교육과 권력》(Education and Power), 《공식 지식》(Official Knowledge), 《올바른 방식으로 교육하기》(Educating the "Right" Way), 《교육은 사회를 바꿀 수 있는가》(Can Education Change Society?) 등이 있다.
그는 비판적 교육학(critical pedagogy)의 주요 이론가로서, 전 세계 교육자·노동조합·시민단체·정부와 협력하며 교육 정책과 실천의 변화를 위해 활동해 왔다. 한국의 전교조 합법화 운동에도 지지와 영향을 준 것으로 알려져 있다.
