데일 슝크(Dale H. Schunk)는 미국의 심리학자이자 교육심리학자이다. 그의 전공 분야는 학습 이론이며, 교육심리학 분야에서 널리 읽히는 교과서인 《학습 이론: 교육적 관점》(Learning Theories: An Educational Perspective)과 《학습 동기》(Motivation in Education: Theory, Research, and Applications) 등을 집필하였다.
데일 슝크는 일리노이 대학교 어바나(University of Illinois Urbana), 보스턴 대학교(Boston University), 스탠퍼드 대학교(Stanford University)에서 수학하였다. 이후 휴스턴 대학교(University of Houston)와 노스캐롤라이나 대학교 채플힐(University of North Carolina at Chapel Hill)에서 교수로 재직하였다. 말년에는 노스캐롤라이나 대학교 그린즈버러(UNC Greensboro)에서 교수로 활동하며 연구를 이어갔다.
그의 주요 연구 주제는 자기효능감(self-efficacy), 동기(motivation), 자기조절 학습(self-regulated learning), 목표 설정(goal setting) 등이다. 학습 과정에서 학습자의 신념과 동기가 학업 성취에 미치는 영향을 분석하는 데 기여하였으며, 특히 자기효능감 이론을 교육 현장에 적용하는 연구를 활발히 진행하였다.
주요 저서로는 《학습 이론: 교육적 관점》(Learning Theories: An Educational Perspective, 1991년 초판), 《학습 동기》(Motivation in Education, 2007년, 공저) 등이 있으며, 이들 저서는 교육심리학 전공서적으로 널리 활용되고 있다.
