정의
기능적 행동 평가는(Functional Behavioral Assessment, 약칭 FBA) 교육 현장·임상 현장에서 나타나는 문제 행동의 목적(기능)을 체계적으로 파악하고, 이를 토대로 적절한 중재·지원 전략을 설계하기 위해 실시되는 평가 절차이다. 행동이 발생하는 선행 사건(A), 행동 자체(B), 후속 결과(C)를 분석하여 행동을 유지·강화하는 환경적·심리적 요인을 규명한다.
개요
FBA는 일반적으로 다음과 같은 단계로 진행된다.
- 표적 행동 선정 및 조작적 정의 – 관찰 가능하고 측정 가능한 형태로 행동을 명확히 기술한다.
- 정보 수집 – 교사·보호자·전문가와의 면담, 행동 체크리스트·평정 척도, 직접 관찰 등 다양한 방법으로 행동 전후의 상황을 기록한다.
- 가설 설정 – 수집된 자료를 바탕으로 행동을 유지·강화하는 기능(예: 주의 획득, 회피, 감각적 자극 등)에 대한 가설을 만든다.
- 기능 분석(실험적 평가) – 필요시 실험적 조작을 통해 가설을 검증한다.
- 중재 계획 수립 – 확인된 기능에 맞는 대체 행동 가르치기, 환경 수정, 강화 전략 등을 포함한 행동 지원 계획(Positive Behavior Support, PBS)을 설계한다.
FBA는 특수교육·학교 상담·임상 심리·응용 행동 분석(ABA) 분야에서 광범위하게 활용되며, 행동을 단순히 억제하는 것이 아니라 기능적 관점에서 이해하고 긍정적 변화를 도모한다는 점이 특징이다.
어원·유래
‘기능적 행동 평가’는 영어 ‘Functional Behavioral Assessment’를 직역한 용어이다. ‘Functional’은 ‘기능(목적)’을 의미하고, ‘Behavioral’은 ‘행동에 관한’이라는 뜻이다. 20세기 후반 행동주의와 응용 행동 분석(ABA)의 발달과 함께 학교·임상 현장에서 문제 행동을 체계적으로 분석하기 위한 방법론으로 정립되었다. 정확한 최초 제시 연도와 제시자는 학술 문헌마다 차이가 있으나, 1990년대 초반 미국 특수교육 분야에서 널리 보급된 것으로 알려져 있다.
특징
- 다중 정보원 활용: 면담·설문·직접 관찰·실험적 기능 분석 등 다양한 자료를 종합한다.
- 기능 중심 접근: 행동 자체보다 행동을 유지·강화하는 환경·목적에 초점을 맞춘다.
- 개별 맞춤형 중재: 파악된 기능에 따라 개별 학생·피험자에게 최적화된 지원 전략을 설계한다.
- 협업 기반: 교사·보호자·전문가·피험자(가능한 경우) 등 여러 이해관계자가 공동으로 진행한다.
- 데이터 기반 의사결정: 행동 빈도·강도·시간 등 정량적 데이터를 활용해 중재 효과를 지속적으로 모니터링한다.
관련 항목
- 행동 기능 분석 (Functional Analysis)
- 긍정적 행동 지원 (Positive Behavior Support, PBS)
- 응용 행동 분석 (Applied Behavior Analysis, ABA)
- 특수교육 평가·중재
- 행동 치료·행동 수정 기법
※ 위 내용은 위키백과 및 교육·심리학 분야의 공신력 있는 자료를 토대로 정리한 것이며, 최신 연구 동향에 따라 세부 내용이 변동될 수 있다.